Tack Alvar för frågan om hur stora klasserna ska vara.
Jag arbetar själv som lärare, fast med lite äldre elever, och vet hur mycket gruppens storlek och sammansättning påverkar möjligheten att ge varje elev det stöd och den undervisning de behöver.
När barnen är som yngst och ska lära sig de grundläggande färdigheterna såsom att läsa, skriva och räkna känns klasser med över 18 elever orimligt stora för att en lärare ska kunna se och möta alla elevers behov.
Samtidigt tycker jag att vi ska vara försiktiga med att tro att en siffra är hela lösningen. Grupperna behöver kunna vara mindre än så under delar av dagen, medan det i andra moment kan fungera bra med större grupper. Vissa grupper fungerar bättre än andra, även om de är lika stora.
Hur undervisningen organiseras måste kunna anpassas efter elevernas behov. Klassrummens utformning och skolans fysiska miljö spelar också stor roll för ljudnivå, studiero och arbetsmiljö. En god arbetsmiljö för både elever och lärare handlar alltså om mer än bara antalet elever i en klass. Därför behöver rektorerna ha möjlighet till viss flexibilitet i organisationen, men flexibilitet får inte bli ett sätt att acceptera stora elevgrupper som norm.
Jag inser att det blev ett lite luddigt svar och är rädd att det låter som politiska floskler, men för mig är det viktigt att de som arbetar i verksamheten har möjlighet att påverka utformningen av sitt arbete. Det är trots allt de som är där varje dag som vet vad som fungerar bäst för sina elever.
Vår roll som politiker är att peka ut riktningen och ge rektorerna de resurser som krävs för att kunna möta elevers behov. För oss Socialdemokrater är målet att ge skolorna i Höganäs förutsättningar för mindre klasser och en god arbetsmiljö, för både lärare och elever, så att inget barn faller mellan stolarna.
Carola Persson, Utbildningsnämnden (S)