Svar på insändaren Skolans värde är större än niornas meritvärden.
Som en vanlig samhällsmedborgare och läsare av Sydsvenskan, så förstår jag vad Malmös grundskoledirektör menar med ”att skolans uppdrag är så mycket större”!
Denna lista som Sydsvenskan presenterar varje år från avgångsklasserna i Malmös grundskolor, har absolut inget med att det finns ”bra” och ”dåliga” skolor. Däremot talar den om vilka elever, som har bäst förutsättningar på respektive skola att klara av sina studier och få behörighet till gymnasiet.
De ”bra” skolorna som du Heléne Nyrén syftar på har flest inrikesfödda elever samt att deras föräldrar också är födda i Sverige. Följaktligen är det på de ”dåliga” skolorna är många av eleverna utlandsfödda och då deras föräldrar det också. Kan också vara att eleven är född i Sverige av utlandsfödda föräldrar. Till detta hör också att personalomsättningen är högre på de ”dåliga” skolorna samt att det finns betydligt fler obehöriga lärare där också. Genom detta är det väl inte så konstigt att de ”bra” skolorna får bättre betyg och får behörighet till gymnasiet?
Att våra politiker ”slår sig på bröstet” när fler elever från avgångsklasserna i Malmö får högre betyg, detta ska man alltid ta med en viss försiktighet. Det har ju visat sig från någon skola i Malmö, att fyra av fem kommit in på gymnasiet, men redan efter ett år på gymnasiet har över 50 procent hoppat av studierna. Det är verkligen helt fel att gå, att ge eleven ett högre betyg så att hen ska komma in på gymnasiet. Att komma in på gymnasiet med otillräckliga förkunskaper är förödande för den enskilde eleven.
Tillbaka till att skolans värde är betydligt större än niornas betyg. Jag kan garantera att det jobbas säkert minst lika hårt på de mindre ”bra” skolorna, då det krävs så mycket mer av läraren och övrig personal för att få en helt vanlig skoldag att bli så bra som den överhuvudtaget kan bli. Detta då förutsättningarna inte är på långa vägar samma på alla Malmös grundskolor. Min förhoppning i framtiden är att det byggs nya grundskolor på platser där elever från olika hemförhållanden kan gå och då stötta varandra med sina studier och allt annat runt omkring själva ämneskunskapen.
Jörgen Ekdahl