Den första augusti infördes ett nationellt mobilförbud i den svenska grundskolan.
På Mälarhöjdens skola i Stockholm blev det mobilfritt redan för två år sedan. Skolledning, lärare och föräldrar är i regel nöjda med vad det lett till.
Den första augusti infördes ett nationellt mobilförbud i den svenska grundskolan.
På Mälarhöjdens skola i Stockholm blev det mobilfritt redan för två år sedan. Skolledning, lärare och föräldrar är i regel nöjda med vad det lett till.
En dag för några år sedan fick rektorn på Mälarhöjdens skola nog.
– Jag passerade en korridor. Där satt kanske 30, 40 elever. Nästan alla satt och tittade ned i sina mobiler. Då kände jag att så här kan vi ju inte ha det. Våra ungdomar vill ju egentligen prata med varandra, säger rektor Michael Pettersson.
Nu har skolan varit mobilfri i två år.
Framför entrén till Mälarhöjdens skola i Stockholm står föräldrarna Robert Hedström och Helena Torhage och pratar med varandra.
De två föräldrarna har lite olika syn på sina barns mobilanvändning, men båda är lika positiva till skolans förbud.
– Jag inget problem med att mina barn har haft mobil hemma, men i skolan var det tydligt att den bidrog till att barnen lekte och interagerade mindre med varandra, så jag tycker att förbudet var ett bra beslut, säger Robert.
Helena berättar att hon och hennes man varit ganska strikta föräldrar när det kommer till mobiltelefoner. När förbudet infördes hade inget av deras barn någon telefon.
– Min personliga åsikt är att det är jättebra att befria barnen från mobilerna i skolan. Så när vi fick besked om det så tänkte jag: Äntligen!
När Robert Hedströms son gick i mellanstadiet fick eleverna inte ta med sig mobilerna alls till skolan. Robert funderade en del på att han inte längre skulle kunna nå sonen när han hade fotbollsträning efter skolan. Men det blev aldrig något problem. Snarare tvärtom.
– Det som hände var att fotbollstränaren hörde av sig och berättade att det blivit så mycket lättare att komma igång med träningarna utan mobiler. Så det har blivit positiva effekter på flera håll, säger Robert.
Tidigt kunde han också lägga märke till att när barnen inte fick ha mobil på skolan så glömde de bort den lite grann efteråt också och umgicks med kompisar i stället.
Helena Torhage tillägger att utan telefon i handen ges barnen möjligheter att utveckla egenskaper som gör att de själva kan be om hjälp när det behövs
– Oron att vara utan telefon är ju inte barnens, utan föräldrarnas. Jag tror också att barnen kan tycka att det är lite spännande att vara lite onåbara och få testa att upptäcka världen själva, säger hon.
Rektor Micael Pettersson lade ganska snabbt märke till en positiv förändring i skolkorridorerna och på skolgården efter förbudet .
– Hela stämningen runt eleverna har förändrats. De pratar med varandra och umgås på rasterna. Och det är mycket färre störningar eftersom det inte plingar i telefonerna hela tiden, säger han.
Men förbudet har också medfört andra konsekvenser som skolan måste hantera. Inlämning av telefonerna blir en extrauppgift för lärare, resurspedagoger, expeditionspersonal och skolledningen.
– Mobilförbudet involverar väldigt många människor, så det är klart att det är ett merarbete. Men om alternativet är att eleverna sitter jättemycket med mobilerna, så är det här att föredra, säger Micael Pettersson.
Något som skapar en större frustration inom kollegiet är alla föräldrar som vill ha undantag för sitt barn. Det kan handla om att barnet ska kunna ringa till dem under skoldagen – och tvärtom.
– Om något händer så är det inte föräldrarna som kan lösa situationen. Det gör vi på skolan. Mobilen kan skapa en falsk trygghet. Eleverna behöver också få en tilltro till sin egen förmåga att lösa situationer. Det kan vi hjälpa dem med, säger Micael Pettersson.
Naturligtvis finns det elever som utmanar systemet, berättar han. Man kan lämna in en annan telefon än den man använder, eller säga att man glömt telefonen hemma.
Skolan har försökt lösa det på ett individuellt plan. Om det upprepas kontaktar man föräldrarna.
– Vi vill inte ha en massa konflikter och behöva driva saker till sin spets. Vi muddrar ju inte några fickor.
Nu när förbudet blivit en lag så blir situationen lite mer tillspetsad, säger Micael Pettersson.
– Innebär det att vi ska dela ut straff också? Och hur hårda straff då? Ingen vet ju egentligen, säger Micael Pettersson.
Johanna Granqvist är lärare i svenska och engelska på skolan. Hon tycker att förbudet har skapat ett större lugn, en harmoni i klassrummen. Eleverna inte är lika stressade utan mer koncentrerade och uthålliga.
– Mobilförbudet är det bästa som har hänt. Alltså – så här i backspegeln – vad har vi sysslat med egentligen när eleverna till och med fick ha mobilerna under lektionstid. Det var ett vansinne!
Ibland blir insamlingen stökig, berättar Johanna Granqvist. Då tar hon tio minuter i början av lektionen för i lugn och ro att samla in telefonerna och pratar med var och en av eleverna när de står på rad utanför klassrummet. Sedan sätter hon eleverna i arbete och går iväg och låser in mobillådan.
Både Robert Hedström och Helena Torhage är aktiva i skolans föräldraförening. De tycker att processen inför och efter förbudet varit bra med mycket dialog och diskussioner. De har en ganska god bild av de uppfattningar som funnits bland föräldrarna.
– Vår föräldraenkät har visat ganska tydligt att många tycker att skärmarna blivit ett problem i barnens liv. Flera har hört av sig direkt till oss i föreningen och vill ha mer mobilfritt i skolan, säger Helena.
Men visst fanns det även andra uppfattningar. Frånskilda föräldrar kunde oroa sig för hur det skulle bli när barnet ska byta förälder. Andra för hur det skulle gå för barnet som hade träning långt från skolan. Någon hävdade att insamlingen skulle innebära att man tar någon annans egendom – och undrade vem skulle bli skadeståndsansvarig om något hände med mobilerna.
– Jag tror inte vi har haft ett enda ärende med en skadad telefon, trots att det är fruktansvärt massa mobiler som ska hanteras varje dag, säger Robert Hedström.
Från den 1 augusti 2026 ska skolan vara mobilfri i de obligatoriska skolformerna, fritidshemmet och öppen fritidsverksamhet. Det innebär att elevernas telefoner ska samlas in vid skoldagens början och lämnas tillbaka vid skoldagens slut.
Det finns möjlighet att göra undantag, till exempel om en telefon behövs som stöd för en elev.
Källa: Skolverket
Eleverna efter mobilförbudet: Mycket bättre studiero
Så rundar eleverna mobilförbudet i skolan
Skola vädjar till föräldrar: Låt mobilerna stanna hemma